Al 12 de Junio ya hay 5 Liceos emblemáticos movilizados por la estatización de la educación, al Instituto Nacional, Internado Nacional Barros Arana y colegio Confederación Suiza, se sumaron el Liceo 4 de Niñas, y el Liceo Barros Borgoño. Otros establecimientos como el Liceo de Aplicación y el Liceo Amunategui, establecimientos importantísimos en el movimiento del año
2006, se encuentran deliberando su apoyo.
Estas nuevas movilizaciones reflejan la persistencia del movimiento social, a pesar de haberse aprobado la Ley General de Educación. El sentido común educativo continúa demandando lo justo. Un financiamiento preferencial a las escuelas del Estado y la participación de la comunidad en una nueva institucionalidad educativa pública, podrían ser la diferencia que marque un proceso de verdadero fortalecimiento de la educación pública, versus el actual proceso de mercantilización educativa promovido por la ya mencionada Ley General de Educación y los próximos proyectos sobre superintendencia y agencias de calidad.
Hoy a diferencia del 2006, las claridades parecen ser mayores y los actores educativos saben que
deben unirse a como de lugar, superando las diferencias que pudiesen tener. Muestra de esto es el decidido apoyo que ya han expresado las organizaciones de apoderados y de trabajadores de la
educación, a pesar de la desinformación imperante y el progresivo aislamiento que los estudiantes puedan sufrir. Por lo demás todas las encuestas serias que se han realizado durante los últimos años afirman que la gran mayoría de los chilenos y chilenas queremos que la educación sea básicamente estatal (un 82% según la encuesta CEP 2007, un 75% según la encuesta CIDE 2008).
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2006, se encuentran deliberando su apoyo.
Estas nuevas movilizaciones reflejan la persistencia del movimiento social, a pesar de haberse aprobado la Ley General de Educación. El sentido común educativo continúa demandando lo justo. Un financiamiento preferencial a las escuelas del Estado y la participación de la comunidad en una nueva institucionalidad educativa pública, podrían ser la diferencia que marque un proceso de verdadero fortalecimiento de la educación pública, versus el actual proceso de mercantilización educativa promovido por la ya mencionada Ley General de Educación y los próximos proyectos sobre superintendencia y agencias de calidad.
Hoy a diferencia del 2006, las claridades parecen ser mayores y los actores educativos saben que
deben unirse a como de lugar, superando las diferencias que pudiesen tener. Muestra de esto es el decidido apoyo que ya han expresado las organizaciones de apoderados y de trabajadores de la
educación, a pesar de la desinformación imperante y el progresivo aislamiento que los estudiantes puedan sufrir. Por lo demás todas las encuestas serias que se han realizado durante los últimos años afirman que la gran mayoría de los chilenos y chilenas queremos que la educación sea básicamente estatal (un 82% según la encuesta CEP 2007, un 75% según la encuesta CIDE 2008).
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